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主题研讨
  • 林雄飞如何利用微课资源开展化学分层教学

  • 主题描述:
  • 如何在班级中对学生进行合理的分类分层教学?如何建立班级分层次教学模式?如何实施弹性的课程教学内容?如何选择和运用合理的微课素材开展分层教学?

  • 活动发起人:林雄飞
  • 发起时间:2017-06-10
  • 结束时间:2017-07-10
  • 活动描述:
  • 根据“因材施教”的教学原则,研究如何有效的将微课与分层教学相结合,提高分层教学的有效性,克服传统教学的弊端,提高学生的学习兴趣,从而使全体学生都能在原有基础上得到提高和发展。

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  • 林雄飞2017-07-05:21:35

    《新课程标准》指出,化学课程要面向全体学生,注重素质教育。义务教育学校要求平衡分班,每一个班中学生的知识基础与学习能力会有一定的差异,实施分层教学是非常有必要的。 分层教学法,就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度,综合考虑每个学生的智力、非智力等因素,运用模糊学的方法,把全班学生分为短期性的多个层次,并依据群体学生的差异,区别对待地制定分层教学目标、设计分层教案、采取分层施教、进行分层评价,并有针对性地加强对不同层次学生的学习指导,从而大面积提高教学质量的方法。 微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个学科知识点或者教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。微课也可以看作是一些具有“短、小、精、活”特点的教育资源。

  • 陈少强2017-07-05:16:07

    学生的积极参与,教师的适时,适当的点拨和评价等师生互动

  • 陈维权2017-06-29:08:24

    利用微课资源开展化学分层教学是新形势下的一种教学手段,对于中老年教师来说一种挑战性的工作。这要求每个老师必需掌握熟练的信息化技术,做好课前的微课录制,难度相当,若能坚持,效果一定很好。

  • 宾积贵2017-06-26:20:06

    微课可以突破时间、空间的限制,学习者可以随时随地去学习。针对一些学习接受能力较差的学生,可以把一些基础的内容录制为微课,传给这些学生;而对一些有潜力深入学习的学生,另外录制一些提升扩展的内容。由于现在社会节凑快,一般微课最好控制5分钟左右。利用现在信息化,一些社交软件(如微信)建立起群聊,把录制好的微课发到微信群,个别单独聊天(面对聊天或通讯、微信聊天)让学生看微课视频,进行在学习,翻转课堂。

  • 龚木兰2017-06-26:16:12

    分层练习与检测

  • 黄连芳2017-06-18:22:18

    根据学生的知识基础、学习能力、学习兴趣、纪律观念进行分层,分组教学。