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主题研讨
  • 陆新源研讨四:关于微课及几何画板

  • 主题描述:
  • 如何才能更好的利用微课及几何画板来丰富我们的课堂教学、实现高效课堂呢?

  • 活动发起人:陆新源
  • 发起时间:2017-10-15
  • 结束时间:2017-11-10
  • 活动描述:
  • 多媒体教学在课堂教学中的地位越来越重要了,而微课及几何画板的应用也越来越广泛了。那么如何才能更好的利用微课及几何画板来丰富我们的课堂教学、实现高效课堂呢?

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  • 培训机构2017-10-26:10:38

    不错

    培训机构2017-10-26 10:40

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  • 邓任群2017-10-25:21:37

    几何画板是一种适合数学老师和学生进行数学教与学的工具性软件。它具有动态的图形功能,丰富的变换功能,强大的动画功能,方便的函数图像功能,且操作简单。几何画板应用于数学课堂“探究学习”中,使学生愿意并真正有机会自主的探究,而不是被老师牵引着直接获得问题的结果。

    陈燕华回复邓任群2017-10-25 21:39

    《几何画板》为“数形结合”创造了一条便捷的通道,它不仅对几何模型的绘制提供信息。同时,可以解决学生难以绘制的图形,而且提供了图形“变换”的动感,丰富多彩的“动画”模型,给学生一种耳目一新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,另外其丰富的测算功能使得对问题的观察,试验和归纳成为现实。《几何画扳》操作的实用性,既减轻教师的工作负担,改变教学环境又为问题的有效解决提供便利。 回复

    陆新源回复邓任群2017-10-25 21:48

    随着社会信息化程度的不断提高,计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域.使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学”,真正向创新型教育教学发展.数学是一门集数形关系知识于一身的学科,而几何画板教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性,正好符合数学教学的要求.另外,几何画板教学能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和观察能力;同时,充分利用几何画板的表现力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教 学的目的. 回复

  • 邓任群2017-10-25:21:36

    几何画板很好用的,可以在课堂上或者实验课上给学生们数学中几何图形之间的变换,之前在黑板上是无法让图形动起来的,而且还可以用它来验证几何定理,都是很方便的。

    莫少勇回复邓任群2017-10-25 21:38

    还可以用来命制高质量的题目。以及探究数学问题的正确结论。 回复

    莫少勇回复邓任群2017-10-25 21:38

    还可以用来命制高质量的题目。以及探究数学问题的正确结论。 回复

    邓任群回复莫少勇2017-10-25 21:49

    可以探讨高考题的前世今生 回复

    邱云萍回复莫少勇2018-01-26 12:21

    讨教 回复

  • 胡仁程2017-10-25:21:33

    几何画板的很多不同于其他绘图软件的特点为教学过程中提出问题、探索问题、分析问题和进一步解决问题提供了极好的外部条件,为培养学生的能力提供了极好的工具。

    陈燕华回复胡仁程2017-10-25 21:39

    《几何画板》为“数形结合”创造了一条便捷的通道,它不仅对几何模型的绘制提供信息。同时,可以解决学生难以绘制的图形,而且提供了图形“变换”的动感,丰富多彩的“动画”模型,给学生一种耳目一新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,另外其丰富的测算功能使得对问题的观察,试验和归纳成为现实。《几何画扳》操作的实用性,既减轻教师的工作负担,改变教学环境又为问题的有效解决提供便利。 回复

  • 梁桃2017-10-25:21:32

    在几何画板这个平台上,只要给出函数的表达式,就能画出他的图像,几何画板不仅能画出任何一个初等函数的图像,而且还可以作出能过动态控制的若干参数的函数图像。这样方便学生观察图像探索得出函数的性质特征,从而提高课堂效率。

    胡仁程回复梁桃2017-10-25 21:34

    本人把几何画板应用于教学已取得了良好的效果。 回复

    邱云萍回复胡仁程2018-01-26 12:24

    向你学习,有资料可以共享 回复

  • 胡仁程2017-10-25:21:31

    《几何画板》是目前应用最为广泛的一个几何学教学软件。几何画板最初只应用于几何学和物理学等学科的教学。现在得到广大中学数学教师和学生喜爱。它利用“几何元素在动态状态下保持几何关系间的不变性”这一原理,为平面几何、解析几何、射影几何等学科提供了一个强有力的教学辅助工具。

  • 冯坚忠2017-10-25:21:28

    几何画板应用于数学课堂“探究学习”中,使学生愿意并真正有机会自主的探究。

    邱云萍回复冯坚忠2018-01-26 12:24

    大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,这是当前数学教学面临的新课题 回复

  • 陈燕华2017-10-25:21:27

    “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。

    陈燕华2017-10-25 21:28

    一节微课作品一般只对应于某一种微课类型,但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等),其分类不是唯一的,应该保留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。 回复

    冯坚忠回复陈燕华2017-10-25 21:29

    微课的利用极大地提高了学习效率,学生在家,在校都能随时随地的学习。 回复

    陈燕华回复冯坚忠2017-10-25 21:35

    "微课"是传统教学与信息技术的完美结合,其蕴涵的教学价值较大。 回复

    邓任群回复冯坚忠2017-10-25 21:40

    确实微课方便实用,具有极强的针对性 回复

  • 冯坚忠2017-10-25:21:27

    使用几何画板能使立体几何教学更加形象具体,有助于学生学习空间立体几何。

    陈燕华回复冯坚忠2017-10-25 21:29

    《几何画板》是一个适用于教学和学习的工具软件平台,既可用于平面几何、平面解析几何、代数、三角、立体几何等学科的教学或学习中,也可用于物理、化学等课程的教学中。目前,各学校的电教化设施不断改进,多媒体设备已普及到班级,网络已深入课堂和家庭生活,我相信几何画板会被越来越多的数学老师掌握,它会深入课堂,深入学生。 回复

  • 陈燕华2017-10-25:21:27

    见微知著 小课堂大教学

    胡仁程回复陈燕华2017-10-25 21:35

    微课短小精湛,虽小却大!很好地提高了学生的学习效率。 回复

  • 莫少勇2017-10-25:21:23

    几何画板可以与微课结合起来。几何画板的动态化通过微课的形式呈现在学生面前,对学生理解抽象的数学概念有积极的作用,能更有效的培养学生的直观想象等数学素养。

    陈燕华回复莫少勇2017-10-25 21:38

    《几何画板》显示画面的快捷、容量大、可储存,因此它可以提高单位时间的利用率,为知识信息量的增大提供了空间 回复

    钱喻华回复陈燕华2018-06-24 15:31

    对,平时有关图像变换的课程也可以利用几何画板来讲解,如圆锥曲线三大曲线的定义讲解等,让学生觉得更加形象 回复

  • 陆新源2017-10-25:20:45

    微课录制的注意事项 1.时刻谨记您的微课程用户是学生。 2.一个微课程只说一个知识点。 3.尽量控制在10分钟以内。 4.不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容。 5.要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)。 6.微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,记住:在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7.微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点。 9.对一些重要的基本概念,要说清楚是什么,还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学,要清楚地说明应该如何做,不应该如何做。 10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,注意:只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷。 11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如,要根据学习单的指导来看视频,看完视频以后要回到学习单来讨论、练习),要告诉学生使用微课程的技巧,(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。 12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来,方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 13.一门课程开始的时候,要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式,引导学生根据教学目标学习。 14. 开始时,要介绍主讲老师本人的情况,让学生了解教师。 15. 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 16. 留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17. 有关微课程制作的操作技术细节(很多时候,细节往往影响了微课程的使用效果):  鼠标不要在屏幕上乱晃。  字体和背景的颜色要搭配好。  讲解课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快。  画面要简洁,与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等,都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。

  • 陆新源2017-10-25:20:38

    大家就如何把微课融入到数学课堂教学中?如何开发微课资源?开始吧!

    莫少勇回复陆新源2017-10-25 20:40

    目前比较常见的方式是利用微课来预习、引入新知识,以及课后利用微课来巩固已学知识。 回复

    陆新源回复莫少勇2017-10-25 21:01

    微课可以使我们的数学课堂气氛活跃些,不再枯燥。 回复

    邓任群回复陆新源2017-10-25 21:44

    建立微课资源库,想用就有,只要有满足放微课的硬件环境,那就很好的融入教学 回复

  • 陆新源2017-10-25:15:36

    大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开,精彩的、高潮的环节都是短暂的,瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟,若时间太长,注意力得不到缓解,很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式,只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生,能重复使用,利用率高,较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。 那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作用呢? 一、在制作微课时应注意的事项 首先教师在所选题材上下大功夫,要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手,通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。 其次在制作视频时要注意动静结合,图文并茂,字体搭配,字号搭配,颜色搭配,错落有致,使用的文字尽量少等,要使整个视频简洁清新流畅。 再次讲解时候心中要有学生,语言要用普通话,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂,声音响亮,节奏感强。 最后就是对时间的把握,引入和结题要简洁明了。整个视频要控制在10分钟左右。 二、微课在教与学中的使用及意义 1、在新授课上微课的作用 1)课前预习。根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备。 2)新课导入。教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。 3)知识理解。教师对本节重难点做点拨,典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。 4)练习巩固。教师设计好少而精的习题并制作好微课,用于巩固本节知识。 5)小结拓展。引导学生总结本节重点及规律,让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。 2、微课在学生自主学习中的应用 现在网络通讯的发展和电子产品的普及已经使自主学习成为可能,教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课,方便学生随时学习,其优点有以下几点: 1)微课短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对学生学习中的疑难问题设计,非常适合学生自学。 2)时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。 3)适应不同的学生,视频播放快慢可以调节,让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。 4)由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题。 3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用 1)制作微课就是微研究的过程,一线教师在实际教学中把发现问题,分析问题,解决问题的过程制成微课,简单实用,本身就是一个教学反思的过程,能有效促进教师的业务成长。 2)利用工作室提供的平台便于微课在互联网和移动设备的传播,学校的微课资源库,方便了教师之间教学经验和方法的交流。 3)微课存储在固定的平台,便于教师进行知识管理,有效促进教师的专业发展,很好提高教学效果。

    林小溪回复陆新源2017-10-25 20:59

    到时候根据你的资料进行录制 回复

    莫少勇回复林小溪2017-10-25 21:13

    录制微课要点:选好内容;做好ppt;录制要慢;讲解要细;要配片头;格式转为MP4. 回复

    陈燕华回复陆新源2017-10-25 21:26

    以小见大 用微课堂带动学生的学习积极性 适当的让学生动手做 回复