当前位置:E数前线工作室 >> 网络研修 >> 主题研讨 >> 研讨一:2017年广东数学高考题(全国1卷)大家点评

主题研讨
  • 莫少勇研讨一:2017年广东数学高考题(全国1卷)大家点评

  • 主题描述:
  • 数学评卷组长 华南师范大学数学科学学院院长 黎稳教授:2017年数学科试卷遵循考试大纲,试卷结构保持稳定,难易适度。重点考查高中数学的基础知识和主干内容:函数与导数,数列,三角,解析几何,立体几何以及概率与统计。试题坚持能力立意的命题原则,渗透数学文化,体现了对“核心素养”的考查,体现了数学的科学价值和理性价值,有利于高校选拔优秀人才,有利于引导中学教学。试卷主要有如下特点:一是加强逻辑思维能力的考查。试题加强主体内容,强调理性思维,把考察逻辑推理能力作为命题的首要任务。如理科第21 题是以函数和导数等数学知识作为载体,要求对参数进行分类讨论确定函数的单调性,并在此基础上,根据函数零点个数确定参数取值范围。二是加强应用能力考查。应用题情景丰富,体现了数学与社会的密切联系,如文科第2 题为农作物生产,理科第12题为大学生创业,文、理科 第19题为工厂生产线质量控制等。这些应用题对考生的阅读理解能力、推理论证能力和理性思维进行了全方面的考查。三是加强基础性与创新性考查。试题以数学基础知识、基本能力、基本思想为考查重点,注重对数学通性通法的考查,从学科整体意义和思想价值的高度立意,淡化特殊技巧,有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握程度。如函数与方程、数形结合、分类与整合,统计与概率的思想都在试卷中得到了体现。

  • 活动发起人:莫少勇
  • 发起时间:2017-06-16
  • 结束时间:2017-08-31
  • 活动描述:
  • 今年数学高考题讨论

已参与人员
评论
评论

全部评论

  • 陆新源2017-08-29:22:07

    高考作为选拔人才的考试,能力考查始终摆在重要的位置。在日常教学中,要注重教学方式的选择与运用,结合学生的生活实际,引导学生关注社会生活和身边的数学问题,把现实问题“数学化”,并加以解决,提高实践能力。

  • 邱云萍2017-08-29:21:57

    养成良好习惯,少犯“低级”错误。 一道题目的完整解答,既有主要的实质性的步骤,也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前,找辅助性的步骤是明智的,既必不可少也不困难。这就像打攻坚战时先扫清外围。 辅助解答是十分广泛的,如准确作图,把题目中的条件翻译成数学表达式,设应用题的未知数并写出相应的代数式,设极值题的变量并用以表示其它量,设轨迹题的动点坐标并用以表示其它条件,进行反证法或数学归纳法的第一步等。 纵观历年高考数学阅卷中因不良习惯而引起的失分现象,无不感到痛心可惜,因此指导学生养成良好答题习惯是教师教学过程中不可或缺的重要环节之一。

    邱云萍2017-08-29 21:59

    注重学生卷面表达的训练。 高考要获得好分数,除了具有较高的数学功底外,还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分,还要强调学生的书面表达,训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当,做到会的题目不丢分,不会做的题目也争取得部分步骤分。 回复

    黄之回复邱云萍2017-08-29 22:08

    赞! +1分 回复

    莫少勇回复邱云萍2017-08-29 22:38

    赞! +分 回复

  • 邱云萍2017-08-29:21:53

    重视“新增”内容,不忘“边缘”考点。 所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容,主要指:函数与方程;算法初步;几何概型;条件概率;正态分布;统计案例;三视图;全称量词与特称量词;理科的定积分等。据近年对试题的统计,新增内容在量的方面逐年增加。在命题的难度和变化方面也有所加强。 另外一个值得注意的倾向是,对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁,如2010年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”;2014年课标卷Ⅰ理科第18题考查了“正态分布”;课标卷Ⅱ理科第19题考查了“线性回归方程”等;2015年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”。

  • 邱云萍2017-08-29:21:44

    全国卷更加强调“以能力立意”,对知识的考查侧重于理解和应用,尤其是综合和灵活的应用。 注意备考经验的总结归纳提炼。 备考要重视学生的自主学习和研究。问题意识,研究能力。 加强解题策略、答题策略、抢分策略的指导。 要通过一定量的训练,熟练掌握全国高考中主要题型的结构特点、解题方法和答题方法。要做到常规题有套路,创新题有思路。

    黄之回复邱云萍2017-08-29 21:52

    关于策略类辅导,我认为,一本线之上的学生不用老师教学习策略考试策略,能有这个成绩说明他们都是会考试的一族;最需要针对性的学习策略的是二本三本的临界生,他们需要针对性的提醒与指导,最好是结合模拟考的答题情况进行面对面的指导。 回复

    邱云萍回复黄之2017-08-29 21:55

    我校学生主要都是二本三本的临界生 回复

    钱喻华回复黄之2017-08-29 21:56

    对啊,但是一本线的人数不多啊, 回复

    黄之回复邱云萍2017-08-29 22:01

    是的。我的学生还是对什么讲学都无限免疫的呢^_^ 回复

  • 黄之2017-08-29:21:38

    大家研究一下每年教育部考试中心的试题分析,他们给出的参考解答很注重多角度多思维切入问题的,哪怕最基础的试题,都要不厌其烦给出各种解答,我觉得老师们有必要分析斟酌斟酌,这是考试中心透漏的重要信息,通法和优法,但命题是从通法的角度命题的。过几天白涛在肇中讲命题讲备考,可以着力关注下。

    邱云萍回复黄之2017-08-29 21:47

    对全国卷从考查内容与要求、试卷结构、试题特点、命题风格与趋势,以及备考策略等方面进行充分的研讨与交流。 回复

  • 邱云萍2017-08-29:21:32

    备考措施----立足基础 专题过关 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,目的是通过第一轮复习,使学生掌握基本概念的性质、定理及其一般应用。与此同时,我们应在作好知识结构调整的同时,抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华,努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从纵向知识到横向方法的“五个转化”,形成良好知识网络。

  • 邱云萍2017-08-29:21:31

    重视基础知识和基本技能的考查,注重考查逻辑推理能力、运算能力、数学思想方法、应用能力、创新能力,强调对数学本质的理解。试题从学科整体意义和数学素养的高度立意,淡化特殊技巧,加强针对性,有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握程度。数学思想方法是获得数学知识的主要手段,具有很大的智力价值,掌握了数学思想方法,就能透彻地理解数学知识,有助于创造能力的培养。理科数学第4题考查了函数与方程的思想,理科数学第9题考查了数形结合的思想,理科数学第21题都考查了分类与整合的思想。

    黄之回复邱云萍2017-08-29 21:43

    个人认为,双基是基础,运算与推理是基本功,做好这两样才有四基,才能有更高级的能力发展。 回复

  • 邓任群2017-08-29:21:27

    全国卷不管是那一年玩的就是概念理解的深度、灵活度,概念本质的把握,方法前提的感觉和方法本质的操作,最后就是计算。

    邱云萍回复邓任群2017-08-29 21:33

    备考要重视数学思想方法的教学。 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向,在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。 回复

  • 邓任群2017-08-29:21:24

    对于全国一卷,要注意因材施教。60分,80分,100分,120分,130分以上都有各自的侧重点,瞄准目标,突出侧重点是复习的关键。如果大锅饭去复习很难有好效果。

    钱喻华回复邓任群2017-08-29 21:28

    同意, 回复

    黄之回复邓任群2017-08-29 21:29

    +1 回复

    郭明明回复邓任群2017-08-29 21:32

    同意,打好基础,掌握重点,突破难点。 回复

    莫少勇回复邓任群2017-08-29 22:43

    在分层教学普遍的教育环境下,分层目标的制定确实是必需的,好钢要用在刀刃上。 回复

    莫少勇回复邓任群2017-08-29 22:43

    在分层教学普遍的教育环境下,分层目标的制定确实是必需的,好钢要用在刀刃上。 回复

  • 邓任群2017-08-29:21:21

    不好意思,我这里网络差,打那么多招呼,显得有点太热情了。2017年的全国一卷,喔感觉出得很好。一句话概括,常规中有新鲜,常规中富有思维的灵性。

  • 杨洁2017-08-29:21:21

    高考的试题还是有大部分是基础题的,所以对于中下的学生来说最重要的是打好基础

    黄之回复杨洁2017-08-29 21:27

    艺术生60分,普通生75分不拖后腿。二本A90,一本100+,211&985要130+。这么说还是比较靠谱的。 回复

    邱云萍回复黄之2017-08-29 21:35

    艺术生60分,对于大部分学生还是有点难 回复

  • 钱喻华2017-08-29:21:18

    学生普遍反映概率题好难,其原因是我们备考忽略了对书本概念的理解。

    黄之回复钱喻华2017-08-29 21:22

    数学深到深处就是玩概念啊 回复

    钱喻华回复黄之2017-08-29 21:24

    同意,但是我们备考没注意全国卷没注意这问题啊 回复

    黄之2017-08-29 21:28

    好像是李大潜院士说的 回复

    黄之回复钱喻华2017-08-29 21:31

    概率题16年佛山市的模拟题出的几乎一样,当天监考出了考场给了佛山的教研员一个信息,得到确认。 回复

    邱云萍回复钱喻华2017-08-29 21:37

    主要是学生一直都怕文字题,应用题都不太理想 回复

  • 邓任群2017-08-29:21:13

    各位好,旅途遥远的我赶来啦

  • 冯坚忠2017-08-29:21:09

    2017年高考全国1卷数学题计算量较去年来说减少了一些。数学的第19道题是一个概率统计题,此题有点难度,涉及的知识点比较生疏.全国卷的数学题没有想象中那么难”“和平时训练的试题难度差不多”“感觉还好”……大多数考生反映数学没有出现怪题、偏题,难度和平时训练的相差不大。

    黄之回复冯坚忠2017-08-29 21:17

    有人人认为2017年全国卷仿着广东卷命的题^_^ 回复

    黄之回复冯坚忠2017-08-29 21:17

    有人人认为2017年全国卷仿着广东卷命的题^_^ 回复

    邱云萍回复黄之2017-08-29 21:30

    不知是我们已经熟悉了全国卷的模式,有了备考经验,我也觉得今年的全国卷有点仿广东命题 回复

  • 黄之2017-08-29:20:54

    概率统计的解答题的数据比较接近真实,呈现方式也是仿似原始“真实”数据,数字随机,排序凌乱,没有刻意进行分类。是比较注重数据处理能力的考查的,前几年的广东卷和北京卷也有类似的数据处理的解答题,只是全国卷的概率统计的考查更有综合性,并且接近应用。

  • 李文2017-08-29:20:38

    2017年高考数学把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务,运用数学知识作为载体,加强理性思维的考查。试题采取分步设问、逐渐递进的方式,彰显试题的难易层次,以区分不同能力水平的考生。通过日常生活语言和情境的呈现,创新题目设计,对考生逻辑推理能力的考查更加真实、有效。 全国I卷第21题第(1)问要求考生求出导函数的零点,进而对参数进行分类讨论,在此基础上,第(2)问要求根据函数有两个零点的条件,确定参数的取值范围。试题层层深入,为考生答题提供广阔的思考空间。

    黄之回复李文2017-08-29 21:09

    逻辑推理能力几乎每一题都会涉及,比如复数相等,呈现一个参数,解方程,两个或者两个以上的根,就需要逻辑推理来分类讨论,或者简单分析轻易去掉一个然后就能简单得到结果。全国卷是出了名的区分度做得好的卷。在这些逻辑推理分析中,把做得慢或者分类不合理的就无形中落下了。。。。 回复

    邱云萍回复李文2017-08-29 22:00

    2017年高考数学全国I卷大气沉稳、难度适中、稳中求变、导向明确 回复

  • 陈燕华2017-08-29:20:30

    纵观近五年高考特点均在在模块的交汇处设计试题 ,注重知识的融会贯通

  • 黄之2017-08-29:20:21

    全国高考试卷结构总体稳定,主干内容比较固定,考查的形式灵活多变,体现创新性和课程改革、高考改革的大方向。

12 共 29 条记录