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主题研讨
  • 范桂成观看专题讲座,感悟如何开展教育科研

  • 主题描述:
  • 新课程改革需要教师具有科研意识和科研行为。科研是探索未知、在理论或实践上有所创新发明的认识活动。所以,中小学教师进行教育科研,有利于转变教育观念,全面实施素质教育,有利于促进教育改革,有利于提高教师素质和教育教学质量。

  • 活动发起人:范桂成
  • 发起时间:2017-12-29
  • 结束时间:2018-01-20
  • 活动描述:
  • 要求: 1、每个成员自行下载附件中的专题讲座《中小学教师怎样开展教育科研》ppt观看,感悟如何开展教育科研。 2、每个成员发表不少于2次的评论。 3、本活动在2018年1月20日前完成。 4、学以致用,2018年2月28日前每个成员完成自己主持或参与的课题的中期报告,并上传到工作室。

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  • 陈庆支2018-01-18:16:08

    我们首先要转变"教育教学研究是教育理论工作者和教学专家的事,与我们一线教师无关"的观念.

  • 陈庆支2018-01-18:16:06

    没有教师参与改革和研究,教育,教学就难以取得成功.这是由教科研的复杂性的特征所决定的.教育,教学活动是与人的生命发育,成长联系在一起的,课堂教学是师生各自生命光彩的闪现与碰撞.教学活动本身有多种因素参合,诸因素之间又相互作用,形成错综复杂的关系.

  • 谭圣坤2018-01-11:19:00

    另一个问题,就是科研理论水平不高:理论知识不系统,不会运用到课堂教学或课题研究中去——我觉得应该学会读书与积累,勇于尝试与实验。

  • 谭圣坤2018-01-11:19:00

    我们在教育科研中遇到各种各样的问题,譬如缺少合作机会:同事兴趣、态度不一致,相互推诿责任等。我觉得首先摆正自己的态度,只要是真正把教育当作事业(而不是当作职业)来做的人会相互合作的。

  • 廖镜海2018-01-08:21:15

    在教学实践和研究的过程中,我们会有很多很好的体会和收获,但我们往往是想一想、兴奋兴奋,甚至交流交流就完了,没有进行较为系统的思考和整理,形成书面文字。于是很多十分有价值的成果都白白地溜走了,于是我们尽管有很多感受但是对于改进教学的效果不明显,时间一长,我们慢慢就麻木不仁了,熟视无暏了,于是我们研究就开展不下去了,我们也就无法进步了。因此,我们在研究的过程就需要不断进行总结,形成阶段性的经验成果。

  • 廖镜海2018-01-08:21:13

    在日常的教学工作,我们总会遇到很多的问题,特别是当我们的教学实际与我们的期望有差距时,教学实际与学校的要求有差距时,当教学实际与新课程改革的理念有差距时,我们都会自觉不自觉地进行思考,进行探讨,不断改进和尝试,这个过程实际就是研究的过程。

  • 范柏林2018-01-05:10:38

    中小学教师不但要是教学的能手,要在某一方面有着完整的理论思想和实践经验,还得是在某一领域拥有研究建树。一群群星璀璨的教学名师,加之卓有成效的科研成果,对造就与提升一方教育质量、一所学校的文化底蕴也是功不可没。因此,转变传统的教育观念,重树教育科研自信心,构建教学名师理念,争做专家型、教授级教师,不仅是教育的呼唤、时代的要求,更是教育改革与发展的必需与必然。

  • 范柏林2018-01-05:10:36

    教育科研对教师专业化成长具有助推作用。要想由“经验性教师”成为“科研型教师”,重要的途径就是投身教育科研,在实践中成长,在实践中提高。

  • 欧英芬2018-01-04:16:32

    中小学教师开展教育科研可以显著提高自身的素质,可以使自己进一步明确教育规律,了解教育发展的新趋势,提高教育理论修养,更新自己头脑中一些陈旧的教育观念,可以逐步养成对自己教学活动的经常性反思,提高教学监控能力,可从中学到新的教学方法和教学策略,分析、归纳、总结自己多年来形成的教学方法和教学特色。因此,我们说:教师开展教育科研,是优秀教师成长的必由之路。

  • 欧英芬2018-01-04:16:15

    中小学教师开展科研就是来源于平时的教育工作,将教学中的片段记录下来,把它变成教学资源。

  • 李才锋2018-01-03:16:05

    中小学教师开展科研就是要收集大量的资料与数据,然后进行加工和整理,统计与分析,最后用资料和数据来解释你对教育问题的探索与思考,得出你的结论

  • 钱相安2018-01-03:16:04

    新课程背景下的教育,要求教师必须从“教书匠”向“教育家”转变。所以,广大教师无可选择地要具备与时俱进的能力。这种能力,除了终身学习的能力、教书育人的能力外,还有一个重要的能力就是教育科研的能力,也就是教研活动的能力。一个教师如果缺乏教研活动能力,那就意味着缺少创新精神和工作潜能,就意味着不能适应新课程的需要。

  • 李才锋2018-01-03:16:02

    教育科研是一种创新活动。不能走别人走过的路重复别人已做过的事,要解决前人未解决的问题,前人解决不了的问题,最终将总结出新经验、新方法、新理论

  • 钱相安2018-01-03:16:02

    中小学教师研究的内在价值是什么,有没有自身的特点以及符合自身工作和研究特征的规范?这是需要我们重点思考和探索的问题。

  • 廖雪梅2018-01-03:11:49

    教研活动不单单是听课,评课,可以在互相探讨,互相争论中激发思维,引起共鸣,使教师在教研活动中实现理念的更新,行为的转变,从而不断得到提升。

  • 廖雪梅2018-01-03:11:43

    教研活动是教学组成的重要部分,是教师成长的有效途径,也是提高教学质量的关键,对教师而言,积极参与教研活动对提升自己的能力有很大的作用。

  • 程健聪2018-01-03:08:27

    教研活动的开展要充分调动全体教师积极参与的能动性,开展活动要多样性。

  • 程健聪2018-01-03:08:25

    教研活动是针对教学中出现的问题,进行有针对性的探究活动。它体现了集体智慧,是对个人研究的补充,因此它有助于我们个人素质的提高,有助于我们更好地上好课。

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