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书香浸润
  • 古福全读书活动(1)

  • 作 者:译 者:无
  • 出版社:人民教育出版社
  • 出版年:2003-01-01页 数:373
  • 字 数:323000
推荐力度
100%
(已5人评价)
5星(100%)
  • 活动发起人:古福全
  • 发起时间:2017-07-01
  • 结束时间:2018-08-30
  • 活动描述:
  • 1.开展读书活动(1) 2.互相交流

  • 内容介绍
  • 附件

《国教师教育通识教材•教师专业化的理论与实践(修订版)》论述了教师专业发展的历史进程,考题专业发展的概念辨析,教师的专业素质,教师专业发展与教师教育,教师专业化的政策保障,教师资格证书制度,教师教育机构与教师专业发展等方面。

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  • 骆显辉2017-07-18:15:49


    该书全面、系统地阐述了教师专业化的理论与实践,对当前我国的教师队伍建设有着十分重要的意义。我们应该从国家的可持续发展的战略角度看待教师队伍建设的问题,切实建设一支高水平的教师队伍。

  • 聂国胜2017-07-15:19:05


    论述了教师专业发展的历史进程,考题专业发展的概念辨析,教师的专业素质,教师专业发展与教师教育,教师专业化的政策保障,教师资格证书制度,教师教育机构与教师专业发展等方面。它是我们教师工作的指南,为我们指引方向。

  • 聂国胜2017-07-15:19:04


    论述了教师专业发展的历史进程,考题专业发展的概念辨析,教师的专业素质,教师专业发展与教师教育,教师专业化的政策保障,教师资格证书制度,教师教育机构与教师专业发展等方面。

  • 郑梅霞2017-07-12:17:39


    关于教师专业化的研究和讨论,目前是一个比较热门的话题,通过这次的阅读《教师专业化的理论和实践》,我对教师专业化有了更全面更深刻的理解。新的课程改革更加 需要教师具有专业化的要求。教师专业化实质上反映了一种整个教师培养和管理模式的变化和转型,它内在底包含了一种教师与学生之间关系的变化,体现了一种教师与教育管理机构之间关系的变化和改革,隐含着一种教师地位的变化。当然,这种教师专业化也意味着教师对自己的一种新的责任和自律。

  • 钟明光2017-07-08:16:22


    目前,就教师专业化来说,国家、社会在向教师职业不断提出新的要求的同时,却不能保证教师得到最广泛的尊重。甚至有人指出,教师不断提高的职业待遇与其总体素质偏低不相称,因而对政府专业化政策也一直持批评态度,教师专业化有被简单地理解为提高教师待遇的危险性。

  • 袁远忠2017-07-08:10:10


    “教师专业化”究竟是什么?带着这个疑问,我在书中找到了答案:教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程,教师专业化是一个自我愈合的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,挖掘出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来,对学生不仅能扶上马还能送一程。他有强烈的课程开发意识,不仅关注“跑道”的设置,面更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活,更能让教育成为一种享受。